摘要：荣逸能也过来问我，还有几副防护镜。我知道，他已经获得过防护镜，就问他为什么有此一问。他说："妈妈说，只要我集得三副老师奖励的防护镜，到时候就带我到苏州去观看日全食。"……

2009年7月22日的日全食，一改全食带"躲避人群"的惯例，月球阴影从我国人口最稠密的长江中下游地区掠过。此次日全食也是有史以来覆盖人口最多的一次日全食，在家门口就可以亲眼目睹日全食，另外的人也有机会看到不同程度的日偏食。这是2009国际天文年里最丰盛、最慷慨、最平民的一场天文盛宴。

7月22日日全食，我们这里是最理想的观测地。同学送来几副观看日全食的"防护镜"，借机做点宣传。同学的意思，是叫我将"防护镜"发下去，同学拿到后，填写一张信息单，完事。我没有按他的做。

这阶段正在作业，几乎每一个班级老师最头疼的是作业"粗心"。细致、细心实际上已经成为最重要的作业素质、考试能力。我想到，利用这些防护镜，或许能做点事儿。

前几天，我拿着学生做的练习卷，对学生说："这次，按照’看拼音写词语全对’、’课文内容填空’全对、’不漏题、不看错题目意思’，一共有五位同学，有请庞佳逸、朱思噫……同学。"

将五位同学请上来后，我简要讲了7月22日的"日全食"后说："观察’日全食’，最好要有防护镜，对五位同学的细致、细心，我决定，每人奖励一副防护镜。"

我带了十副。一些同学见我手里，有多余，向我要。我说："复习阶段，会有不少的练习测试，只要你做到基础知识不错、不漏题、不看错题目意思，你就能获得一副防护镜，送，我是不送的。"

到今天，送了三次，送了近20副。有同学来问我："管老师，你还有防护镜？"

"你问的目的是什么？"

"看我能不能得到。"

"这跟有多少副没有关系啊。只要你出色表现，哪怕只有一副，也可能是你的。"

荣逸能也过来问我，还有几副防护镜。我知道，他已经获得过防护镜，就问他为什么有此一问。他说："妈妈说，只要我集得三副老师奖励的防护镜，到时候就带我到苏州去观看日全食。"

哦，我明白了荣逸能妈妈也借此机会，希望培养儿子的细致和细心。我说："还有四次奖励的机会，看你表现啦。"