开封市五中  李念军

谚语说：“天无绝人之路。”条件是，必须多想。

为搬运上万套婚纱，婚纱店老板只知道请搬家公司，却不能转变思维角度，多想一想。一位大学生，利用降价五折出租婚纱、东城借西城还的创意，成功地完成了这项搬运工作。其实，这种多思想，少蛮干的例子，比比皆是。

秦晋联合围攻郑国，郑国危在旦夕，郑国国君不是倾全国之力与之拼命，而是深思对策、倾听进谏，请来烛之武。烛之武利用秦晋矛盾，最终智退秦师。项羽四十万军队将要攻打刘邦。刘邦听从张良、项伯的建议，亲赴鸿门宴，化解一场危机。这都说明，只要愿意多思想、多研究，多请教，总是能让“山穷水尽”的局面，出现“柳暗花明”的结果。

三十六计中，从第一计“瞒天过海”，到最后一计“走为上”，其间“围魏救赵、调虎离山、欲擒故纵、釜底抽薪、金蝉脱壳”等等，可以说都是多想想而想出来的妙计。

战争如此，创业经商也是这样。“在化学家的词典里边没有废物二字”。在这个世界上，一物降一物是规律。河底的污泥多了，不利于养鱼虾，但是种莲藕却是好肥料。民间还有用河底污泥给丝绸染色的。用河底的黑泥沙，日照烧制成了着名的黑陶。多想，解决问题的方法才有创意，才有妙味，才会产生最优、最佳的效益。无论多么难的问题，只要愿意变换角度，多想，多实验，总是能找到更好的办法的。“只有想不到，没有做不到。”世界上一切奇迹，都是人想出来的，都是人创造的。

写作也是这样。钱钟书的议论，总能想出绝妙的比喻；鲁迅的杂文，总能有一针见血的批驳。古代留下的“推敲”故事，“春风又绿江南岸”炼字佳话，也都说明了多想的意义。

桥是静止的船，船是移动的桥。我们的思维必须灵活。

我们高中生考大学也需要思维灵活。单凭文化课有的人可能连三本也考不上；学了一门特长专业，却考上了一本、二本名牌大学。到大学后再多学一个专业，毕业后就能获得双文凭，重新回到自己喜爱的文化课专业。多想可以给你带来成功。

为什么要多想呢？谚语说“人挪活”，其含义就是，人的位置变了，观察思维角度也必然随之改变，从此就有可能学会全面考虑问题，做事也会更认真、更负责。“当局者迷，旁观者清”，说的是，一个人的所作所为，由于视野思路、知识储备的局限性，常会觉得自己做的没有错误；而旁观者利用了不同于当局者的视野思维、知识储备，在某些时候，自然就会有高明的见解。

谚语说：“天生一人，必有一路。”人生的每一个阶段，每一项工作，都要多想。人生不如意十之八九，遇到困难、挫折，甚至遇到失败，在所难免。谁也不会永远顺水顺风。遇到逆风险浪，明滩暗礁，只有多想，才能不断调整自己，达到光明的彼岸。

努力增长知识、见闻，养成动脑经的习惯，展开联想、大胆想象；就一定能把自己培养成一个有思想的创造性的人才。

（20121124）

附作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某知名婚纱店要从城东搬迁到城西。上万套价格不菲的婚纱需要分门别类，一一入盒，请搬家公司运输，然后逐一取出陈列。所需的费用很大且无法避免婚纱受损。店老板无奈，愿出资20万元寻求合作商。一位大学生登门说愿意合作，凭创意可稳妥搬家，还能让老板大赚一笔。第二天报纸上登出一条广告：即日起，本店婚纱出租一律五折，条件是本店借出城西新店归还。广告刚出，就不断有女性涌入店内，挑选喜爱的婚纱，毫不迟疑地付租金。4天后婚纱全部出租并完好交还新店。老板轻松搬了家，又大赚了一笔。大学生也获得20万的酬劳。问及创意，大学生说：你只愿把钱给合作商，我却愿意让利给所有爱美的女性。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

《多想，出妙计》写作后记：

1

还有一些材料很想写进这篇文章，觉得有点与全文不太协调，因而放弃了。现记录在下边：

古希腊着名寓言家伊索的主人喝醉酒后，用自己全部财产与人打赌，说是能把海水喝干，并立了字据。酒醒后，面临倾家荡产，他请求自己的奴隶伊索帮助他。伊索说：你告诉他们，让他们把所有流向大海的江河堵上，你就可以喝干海水。这个寓言最终使伊索获得了自由人的身份。伊索的智慧，就在于他善于转换思维角度，能多想一想。

《西游记》中的孙悟空每次遇到妖魔，绝不是只会与妖魔死拼烂打，而是总能或者运用自己的智慧想出妙计，或者请来观音、如来相助，总能最终战胜妖魔。

在现实生活中，虽然说“条条道路通罗马”，但是路与路是不同的。如果有平坦的近路大道却不去寻找，一头钻入崎岖坎坷并且要多走很远的羊肠小道，那么就实在是愚笨之极。

2

我曾经给同学们说过，作文题所给的原材料，要在文章开头、中间、结尾多提几次，以强调文章是紧扣作文题要求而写的。但是，如果自己想到的精彩材料很多，很想写进作文中，那么这种方法就可以考虑少用或者不用了。我的这篇《多想，出妙计》的文章，只是在开头运用了原材料，就是因为这个道理。

（20121125）

    河南开封鼓楼区开封市五中教师高二:李念军