篇一

昨天一天，我们进行了本学期的期中考试。从试卷的难易程度来看，紧扣课本，适合好中差不同阶段的学生。但是试卷判完之后，成绩并不是太理想，看着学生的真实成绩我静静地反思：

本次考试成绩，优生不突出，原因是粗心大意所致，晚上我让学生分析自己的原因，好多同学也提到了这一点。差生基础差，这就是造成他们成绩低的原因，这也为我敲响了警钟：对于差生而言， 抓基础仍然是重点。再有就是：阅读和作文方面仍是语文教学方面较为薄弱的环节，为此，我就要在课堂上多下功夫，应用24字教学模式的理念，在阅读教学上根据学生的实际培养学生的阅读能力，在 就是在平时要注重写好“两记”（日记和读书笔记），让学生奠定良好的语言基础；沟通课内与课外阅读，开展与阅读相关的活动，使学生会观察、学会思考、学会发现，让学生有事可写，有感而发， 培养学生的审美想象与情感，丰富学生的心灵世界，多渠道积累写作素材。今后，我在讲解课文时一定要讲解到位，练习中的知识点一定要拓展到位，要教扎实。再就是是学生的学习习惯一定要注意。

这次期中考试虽然学生的成绩并不理想，可我坚信，本着对学生的热爱，本着对语文的热情，孩子们一定会交一份满意的答卷的。

篇二

终于轰轰烈烈的期中考试告之结束，这么一大半学期的忙碌和辛苦也许稍微可以解除点，回想起这两个星期的日子，充实忙碌。

不是吗？每天不是在教室里批改作业就是抓着几个学困生面对面地辅导、纠正，考卷、本子天天围着在转，心里也知道题海战不是个办法，但万一不做，总觉得少了点什么，总想着，万一考试正好 考到这题不是孩子们吃亏了吗？就是这样的念头，逼迫着自己给孩子们布置着反复操练的基础题，事实证明，操练还是有用的，期中考试，学生的基础分失分不严重，也许这和操练大有关系。

作文呢？发现我们这个班的学生这点很好，不会去套写过的作文题，因此选材都蛮新颖的，但由于是当场写的作文，难免在语句的组织上，文章的布局谋篇上，还存在这样那样的问题，因此期中考 试的考卷上扣分还是比较严重的，但我不怪学生，我觉得应该这样，写过的作文也许可以再套用，但大家都写一样的作文，这又有什么意思呢？阅卷老师如果看到那么一堆相同雷似的文章，恐怕要发疯 了。我手写我心，作文就是要写出自己的真情实感，相信只要有真情，打动读者，就是一篇好文章。

篇三

准备着，复习着，我们又迎接着一次期末考试。期末考试是检测一学期的知识学得怎么样，所以考试前认真复习，争取得好成绩。

今天是七月四日，我们要期末考试，大家都带着紧张的心情走进教室。几声响亮地朗读声过去了，王老师走进了教室说：“大家要仔细答题，认真检查。”大家异口同声地说：“知道了。”考试时 间到了，两位老师走进教室，发下了试卷，让我们写好名字。广播响了，我们开始答题。我写好了试卷，想起了老师对我们所说的，要认真检查，我就马上开始检查。语文考试结束了，我把试卷传上来 ，我的心怦怦真跳。

数学考试开始了，老师把试卷发下来。数学考试的时候，我小心翼翼地做题，怕有些地方出错。写完试卷也像语文那样认真检查。

考试考好了，同学们欢声笑语。王老师进来了，说：“放学。”大家都开始整理书包，都在等到好成绩的来到。